公益支教情暖五万留守儿童

　　合肥师范学院先后创办3406所行知学堂，1.1万多名大学生参与辅导活动—— 公益支教情暖五万留守儿童

　　合肥师范学院行知学堂学生为社区孩子讲解安全知识。资料图片

　　“天最热的时候，也是最开心的时候。”如今，安徽省宣城市宣州区杨柳镇中心小学学生杨哲最期待的就是暑假的到来。

　　去年暑假，合肥师范学院10余名大学生和40多名留守儿童在杨柳镇中心小学度过了一段快乐时光。《画未来的汽车》这节课让从小就喜欢汽车的杨哲至今难忘，“我们画汽车，哥哥姐姐们给我们讲新能源汽车的发展、未来的前景，真有趣!”

　　2012年8月，在安徽省亳州市谯城区十河镇的一间空房里，40多名留守儿童围坐在大学生王亚州身边，他一人辅导语数外知识，忙得不亦乐乎。

　　“家乡这么多留守儿童，他们有强烈的求知欲，我是一名师范生，可以来给他们当老师。”王亚州叩开了合肥师范学院第一所行知学堂的大门，他的这个做法很快获得了学校的支持。2013年，学校在总结两年经验基础上出台了《关于开展百所“行知学堂”实践活动的实施意见》，积极动员大学生践行陶行知先生“小先生制”教育方法，利用暑期辅导留守儿童，并借此开展师范生思政教育。

　　合肥师范学院团委副书记刁文彬更愿意将行知学堂理解为留守儿童的“世界之窗”：“我们不提倡补课，而是鼓励大学生们发挥专业优势，为留守儿童建一个家门口的‘夏令营’。如化学专业学生可以带孩子们做化学科普实验，文学专业的可以给孩子们宣讲国学，艺术专业的可以组建文艺书画兴趣班，体育系的可以带孩子们开展素质拓展户外活动等。”

　　“行是知之始，知是行之成。”在合肥师范学院党委书记徐成钢看来，行知学堂已成为师范生思政教育的新方式。

　　这些天，孙雪萍很开心，非师范生的她如期通过了教师资格证考试，这是她去年暑期参加完行知学堂活动之后给自己定下的一个小目标。

　　去年暑假，在家乡池州市贵池区梅龙镇郭岗村，孙雪萍建起了当地第一个行知学堂，做宣传、招学生、布置课堂、安排课程。当地很多留守孩子为了参加行知学堂，早上6点起床，步行近40分钟赶来。“来了还帮着擦黑板、摆桌椅，真让人感动，被人需要的职业就是幸福的职业。”孙雪萍说。

　　“‘爱满天下，知行合一’是学校的校训，行知学堂不只是大学生暑期社会实践的一种形式，更是将行知文化融入学校的育人平台。让师范生体会到做老师的幸福感，树立职业信念和职业理想。”徐成钢说。

　　为推进活动与育人交融，学校压实了二级学院主体责任。学院党团负责人是学堂的第一责任人，学科专业教师、思政教师、专职辅导员直接指导学堂课程建设，并将学生参与行知学堂活动情况纳入“第二课堂”学分认证、学生综合素质测评，作为学生入党入团、评优评先的必要条件。

　　如今，合肥师范学院在全国各地创办3406所行知学堂，1.1万多名大学生参与志愿活动，受益留守儿童近5万人。在2020年度全国学雷锋志愿服务“四个100”先进典型宣传推选活动中，“行知学堂”荣获全国最佳志愿服务项目。