“一等奖，芜湖电缆工业学校……”2020年底，第二届“黄炎培杯”中华职业教育非遗创新大赛颁奖仪式在重庆举行，当听到学校从全国近两百所职业学校中脱颖而出、收获最高奖项时，坐在台下的芜湖电缆工业学校党总支书记、校长陈斌无法掩饰内心的喜悦，一下子站了起来。
艰难困苦、玉汝于成。2019年，陈斌担任芜湖电缆工业学校校长，发现学校的办学模式与国家“课程思政”“三全育人”教育理念以及《国家职业教育改革实施方案》有关精神存在一定差距，人才培养方式不能满足时代发展的需要，于是大刀阔斧地改革，建立了“三维双轨”育人体系。
其中，处于基础与核心地位的是通过推行准军事化管理模式，规范学生的行为习惯，打造“品行之维”。学校聘请五年以上服役经历，且退役时间不超过三年退役军人，组建一支军体课教师团队，与班主任齐抓共管，重新塑造学生品行。“军人有坚定的政治素养，有吃苦耐劳的品质，有无私奉献的精神，有优良的战斗作风。他们带给学生的，不仅仅是出操、队列等外在行为的训练，更重要的是爱国思想、意志品格等方面的影响。”
列队出操，排队就餐，有序进班，检查内务，晚自习管理……一天的每个时段都有明确的任务，每个任务都有清晰的标准。每个方队选拔若干学生干部担任小队长，参与每个环节的自治管理，充分发挥学生的自我管理能力。比如，将晚自习分成三个时段：时政时段观看新闻联播，培养家国情怀;国学时段练习书法，提升国学素养;学习时段完成当日作业，阅读课外书籍，提高文化水平。每个时段各有一名学生干部负责管理，小队长则负责三个时段总协调。“三个时段的安排，内容丰富，时间紧凑，我们既学到了文化知识，又关心了国家大事。”20级小队长吴婉琦说。
小队长除了协助做好一日常规，还参与对学生不良行为习惯的纠正转化。吴婉琦所在的班级有一位同学小王，刚进校时行为习惯很不好，上课经常迟到，军体课打不起精神，宿舍卫生脏乱差，还经常说脏话，对于老师的批评也是充耳不闻，可以说是“油盐不进”。针对这一情况，班主任和军体教师共同商定了层级帮扶方案。先由吴婉琦在课余时间多次找小王谈心，从同龄人的角度帮他分析不良习惯产生的原因，提出解决的办法;等他的思想有所松动后，军体教师再以自己在部队的生活经历感化他;最后再由班主任跟他沟通，谈人生的理想。经过三层帮扶，小王彻底意识到了自己的错误，精神面貌焕然一新，更可喜的是，后来他还成为了班级管理的骨干。
除了准军事化管理模式打造“品行之维”外，学校还依托“三教”改革，提升教师素质，铸就“知识之维”;开设内容充实形式丰富的社团课，挖掘学生潜能，编织“品位之维”。在培养人的过程中，既注重思想政治教育和文化素质教育，又注重职业技能和工匠精神培养，让学生或升学有能力，或就业有本领，两条轨道并驾齐驱，同向延伸。
学校推行‘三维双轨’育人体系以来，学生综测合格率逐年提高。2021年，文化课测试合格率达99%;专业技能测试合格率达100%;体质测评合格率达100%……
2022年1月7日，学校运动场上，队列、内务、武术、书法、绘画、民歌等各项成果汇报展示依次进行。很多家长看完后感慨：“孩子们的行为习惯规范了，体魄强健了，技能提高了，他们不再是‘低头族’，而是昂首阔步的新时代青年……”(中国教育报-中国教育新闻网记者 王志鹏 通讯员 黄小三)