中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 张东 通讯员 李宇阳)日前，由长江教育研究院和华中师范大学国家教育治理研究院联合主办的“2022长江教育论坛”在华中师范大学举行，全国两会的代表、委员及教育专家就“十四五”期间如何加快教育高质量发展、建设高质量教育体系，教育改革发展将会面临哪些问题与挑战等话题进行讨论。
“‘双减’的最终目的是更好地培养人，促进学生德智体美劳全面发展。广大教师应树立正确的教育观和人才观，真正把课堂作为立德树人的主阵地，上好每一节课，教好每一个学生。”北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长顾明远认为，“双减”要提高教师队伍的质量，特别是农村地区的教师队伍质量。全国人大常委会委员、民进中央副主席庞丽娟也表示，应高度重视设计教师激励保障政策，加强教师集体教研制度。
对于“双减”政策的落实，国家教育咨询委员会委员、中国教育学会原常务副会长谈松华表示，应建设纵向衔接、横向贯通、灵活多样的教育体系，为具有不同兴趣爱好和禀赋潜能的学生提供高质量发展的多种通道。“推进高质量教育发展的外部环境建设，家校社协同育人，努力营造处处可学、时时能学、人人皆学的文化氛围和社会环境，促进学生自由而充分发展。”谈松华说。
今年两会上，全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席，中国陶行知研究会会长朱永新提出英才教育的建议。他认为，英才儿童是我国人力资源储备中的富矿，应建立国家英才教育体系，培育拔尖创新人才。“只有将有教无类和因材施教相结合、大众教育和英才教育相结合，才能帮助我们国家培养出真正的拔尖创新人才。”
论坛上，《中国教育政策建议书》(2022年版)和《中国教育指数》(2022年版)同时发布。其中，《中国教育政策建议书》(2022年版)提出了关于进一步推进“双减”政策落地、构建良好教育新生态的十条建议。