中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 唐琪)“普通话水平测试覆盖群体规模较大，而且参与测试的人群或将通过新闻、文艺影视作品等发声，或教书育人、肩负立德树人使命，传播社会主义核心价值观，在全社会负有重要的舆论引导责任。”全国政协委员、中央广播电视总台主持人海霞日前对记者说，“应特别重视考试大纲的科学性、导向的正确性、内容的贴近性，在朗读备选材料中增加中国故事的比重很有必要。”
据悉，教师，广播电台、电视台的播音员、节目主持人，影视话剧演员，国家机关工作人员，行业主管部门规定的其他应该接受测试的人员等，在取得相应职业资格或者从事相应岗位工作前，应当根据法律规定或职业准入条件的要求接受普通话水平测试并须达到相应等级。据统计，截至2019年底，我国境内参加普通话水平测试人员累计达8829.23万人次;2020年一年间，就有527.89万人次参加这一测试。
海霞表示，普通话水平测试的一个重要部分(成绩占比30%)，是朗读一篇文章，这篇文章从国家语委颁布的测试大纲给出的60篇备选材料中随机抽选，“所以每位备考者都会认真准备、反复朗读、熟练掌握，很多人对内容非常熟悉，有些甚至都能背下来”。
当前测试大纲的60篇文章中，有近三分之一的内容都是从国外作品翻译过来或是讲述西方的故事。对此，海霞认为，立足中国特色社会主义文化自觉、文化自信的背景考虑，同时鉴于庞大测试群体的特殊职业身份，我们更需要多让他们了解、多讲中国人民努力实现中国梦、各民族交往交流交融的故事，充分发挥体现中国共产党百年奋斗伟大成就的正能量内容的重要作用，在潜移默化中引导各族群众加强国家认同、文化认同。“调整完善普通话水平测试大纲中朗读作品内容，增加一些新时代中国故事文章，很有必要。”
为此，海霞建议，在普通话水平测试大纲备选材料中，首先要加大传递社会主义核心价值观的中国故事的比重。杂交水稻之父袁隆平、用教育改变女孩命运的张桂梅老师，还有我国乡村振兴、两次举办奥运会……这些故事真实鲜活生动，充分展示中国人的聪明智慧和自立自强、拼搏奋进的精神。其次要加大有关民族团结和爱国主义内容的比重。帮助各族群众增进彼此了解，潜移默化加深民族感情，巩固民族团结进步教育成果。
她还建议，有关部门对同类型其他考试测评大纲内容，进行有针对性审核、适当更新。“传播社会主义核心价值观，应从细节入手，打牢基础，营造良好社会舆论氛围，共同铸牢中华民族共同体意识。”海霞说。