中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 周仕敏 通讯员 韦宣合 韦靖虹)“先用两片竹篾叠成十字形，双手并用，采取挑一压一的方式将竹篾伸展向四周。”在广西河池市都安瑶族自治县地苏镇丹阳小学民族藤编特色课堂上，老师韦艳耐心地指导学生。
藤编是河池市都安县的特色产业。近年来，广西河池市都安县积极探索“全面发展、争创特色”美育课堂，实施“美育浸润行动计划”，发挥美育“磨刀石”“催化剂”作用，加快打造美育课堂，为瑶山学子“绘美人生底色”。
提高教师“塑美”的水平是都安县开展美育课堂的关键着力点。学校拓展研修路线，通过专家引领、名师送教、青蓝工程结对、实施提质培优计划，培训音体美教师超900人次。学校还充分利用东西部交流协作资源，邀请北京矿业大学、深圳宝安区18名美育讲师到都安县讲课15次，有效提升教师“塑美”的水平与能力。
如何营造学校“养美”氛围，创建“养美”环境?都安县依托义务教育薄弱环节改造及能力提升项目，投入资金8600万元改善农村学校美育教学条件和基础设施配置。90%以上学校都建有学校舞蹈室、美术室、艺术活动室等美育场所，为全县365所中小学校配齐配足多媒体及音响设备。同时，校园人文环境布置立足“美”，开设美育长廊，建设书香文化角，真正让一面面墙壁、一条条走廊成为“会动的画”“无声的诗”。
为夯实“育美”阵地，学校进一步拓展美育的“深度”，为学生搭建“美的平台”。都安县把美育课程开展情况纳入专项督导，确保学校严格落实课程标准、教师严格按照课表上课、学生校内学足学好。同时，该县融合“双减”政策，坚持美育与校园文化相结合，开设合唱、舞蹈、朗诵等15个课后服务项目，参与学生达10万余人，开设民歌、竹编、抛绣球等20余项特色校本课程，打造“地苏藤编”“壮语民歌”等10余个特色项目品牌，特色校本课程不断丰富完善。
如何改革“评美”机制，助力学校美育发展提档升级?都安县教育部门将美育工作纳入对学校的经常性督查、常态化指导，印发《都安县学校美育学科教学常规落实情况督导检查的通知》。着力建立“学校自评、片区互评、部门测评、社会抽评”的系统性、综合性、科学性的评估体系，将学校自评结果与片区互评结果相结合，专业指导与社会建议相结合。