近年来，贵州精准发力推动职业教育规划优先、投入优先、保障优先，相继实施教育“9+3计划”、中职“百校大战”、“中职强基”工程、高职“双高”计划和“黔匠”培养工程，职校生从不到60万人增长到近100万人，30余万贫困家庭学生通过职业教育改变家庭和个人命运，职业教育成了脱贫致富奔小康“直通车”。
“实践证明，抓好职业教育不但能实现‘职教一人，就业一个，脱贫一家’目标，还能有效巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接!”贵州省教育厅一级巡视员鞠洪说。
绘好乡村振兴蓝图 全省职业院校奋起“职”追
贵州乡村要振兴，职业教育是一支重要力量。铜仁职院党委书记张命华说，作为贵州三所“双高”职院之一，为在农业上更好助力乡村振兴，学院制定《助力巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接实施方案》;学校农学院还以铜仁市农业六大主导产业依托成立果蔬技术服务团队、食用菌生产技术服务团队等9个团队，搭建起专家引领、63名专业教师参与的“一师一班一村一品”社会服务与人才培养办学模式。农学院54个专业班与12个产业村结成深度校地政企合作共赢关系，构建起“识农、学农、爱农、乐农、惠农”大学生思政课育人体系。经铜仁市农业农村局测算，2020年铜仁职院师生及校友在技术方面对全市服务贡献产值达25亿元，2021年将达33.5亿元。
贵州轻工职院党委全面落实“五级书记抓党建”要求，构建党委、党总支、党支部“三级帮扶”工作机制，组建驻村干部队伍、帮扶工作队和实践团三支队伍，持续做好帮扶村巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。仅2021年，学校在帮扶点剑河县、荔波县的村党组织建设、活动场所升级改造、基础设施建设等方面投入109.14万元办成12个项目;帮扶队员深入村镇调研指导工作累计百余人次，及时研究帮扶过程中遇到的困难和问题。2021年，学院2个基层党支部被贵州省委、省政府表彰为“全省脱贫攻坚先进集体”;学院选派驻村第一书记蒲朝新同志被中共中央、国务院授予“全国脱贫攻坚先进个人”荣誉称号，3名同志被贵州省委、省政府表彰为“全省脱贫攻坚先进个人”。
“铜仁职院、贵州轻工职院师生倾力深入一线助力乡村振兴是全省职业院校巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的一个缩影!”据贵州省教育厅职成教处副处长付颖纯介绍，省教育厅制定《贵州省职业教育助力巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作方案》，要求各职校从“强化产教融合、优化职业院校专业结构，提升实践能力、加强双师型队伍建设和开展技术服务、促进创新成果转化为生产力”等七个方面助力乡村振兴;组织各职校申报全省32个产业链牵头学校开展服务工作;在2021年职业教育省级专项资金中安排17830万元支持职校助推乡村振兴;开展2021年第一批职业院校兴黔富民行动计划项目评审，建议中职立项77个、高职立项113个，推动学校办学能力提升。
2021年12月，教育部、贵州省政府印发《关于建设技能贵州 推动职业教育高质量发展的实施意见》，在贵州召开部省共建“技能贵州”推动职业教育高质量发展启动会，彰显用职业教育助力巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的决心。“十四五”期间，贵州决定在原有投入不减情况下，每年新增职业教育经费5个亿元，助力特色职业教育强省工作。
贵州各职业院校党委(党总支、党支部)把巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接作为最大的政治任务来抓，重点围绕“乡村振兴、大数据、大生态”三大战略行动、烟酒茶等“五张名片”、十二个重点农业产业、十大千亿级工业产业、十大新兴服务业等开办专业和培养人才，聚焦乡村振兴的新业态、新产业、新模式，谋划好办学与乡村振兴共赢的顶层设计。
全省81所中高职院校坚持专业与产业、产业与需求的无缝对接奋起“职”追，主动与特色农业、特色茶等32个产业链开展产教融合，依托“四区”和资源优势促进专业集群与产业链条协同发展，每年培养输送各类技术技能人才20余万人，为全省产业链升级提供强有力人才支撑。
“职”在现场中 乡村振兴被写实
自在养牛这方面打出名声后，铜仁职院农学院教师张华琦博士每天的“业务”电话不断。“有咨询饲养管理的，有请教饲料加工配制的，还有心急火燎求教疾病防控的!”张华琦告诉记者，只要能做到的，他都会尽其所能地给予帮助。
铜仁职院农学院院长黄雪飞说，农学院针对省委、省政府确定的十二大农业产业成立生态茶、食用菌、生态渔业和生态畜牧业等六个工作专班，铜仁职院为省食用菌、生态渔业两个专班牵头单位。
农学院还动员全体教师主动对接铜仁市农业六大主导产业并加入到产业所属专班中去。比如，张华琦博士加入生态畜牧业下面的“牛”专班，赵会芳博士加入蔬菜专班，但辣椒专班也有她的“工作”，2019年全国教书育人楷模顾昌华教授不但是贵州食用菌工作专班首席专家，还不时到果蔬专班去“客串”，朱锋钊副院长不但加入家禽专班，猪专班也不时瞧见他的身影……农学院63名教师中有25人加入铜仁市农业六大主导产业所属的专班。
“秀水村能有今天，完全是因为有安顺职院旅游系的鼎力帮助!”普定县龙场乡秀水村村民李英说，此外，黔山秀水景区一直不景气，直到安顺职院旅游系系主任谢玲玲教授团队的到来才迎来转机。
谢玲玲介绍，“团队进驻后即对景区经营及员工构成情况等作了认真了解和分析，针对从业人员90%以上为该村村民且大部分为初中学历、服务专业技能不强、服务意识不够以及景区产品相对单一等情况，及时在课程设置、培训方式、教学形式上作调整!”一年时间，景区效益大有改观。
贵州交通职院还组织业务精湛的老师带着学生去农村开展实用技术技能培训25场次带动1300余人就业，选派45名驻村第一书记和驻村干部扎根基层;在汽车、道路与桥梁等重点优势专业招生时单列农村籍学生招生计划、设立“订单班”招收学生1029人，用实际行动拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。
“自2018年11月以来，学校已经将在黔东南州从江县加勉乡污规村探索出‘帮扶妇女儿童幸福成长的3+新模式’复制到省内5县6地，发展绣娘200余人，创收60余万，绣娘直接经济收入20余万……”贵州交通职院党委书记张静说。
在“职”谋职 探索办学新方向
在服务社会发展和乡村振兴过程中，贵州不少中高职院校的办学思路更加清晰、办学能力得到提升、双师型教师人数不断增长，教师科研能力、服务地方经济社会发展能力不断做实。
作为一所以智能制造、柔性制造为特色专业的职校，贵州机械工业学校升格为贵州装备制造职业学院后主动服务贵州的高质量发展和“四新”“四化”建设，及时探索搭建起“智能制造、新能源汽车、自动化”三大装备制造专业群。
目前，安顺职院已被确定为贵州省32个产业链——“大旅游产业链”人才培养建设项目牵头院校，旅游服务重点专业群被确定为贵州第一个立项建设的旅游类省级专业群;铜仁职院则在原有25个专业中开设食用菌、中药材以及淡水养殖等选修专业，学校更坚定了走农学和医药专业强校“双高”道路。