中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 施剑松)在大数据支持精准教学项目的技术支持下，学校可以实现作业管理的高效与作业内容的多元。日前，“北京市通州区提升小学学校教育教学质量系列研讨活动：探析作业设计路径发挥作业育人功能”在北京教科院通州区第一实验小学举行。通州区小学及一贯制学校校长、教学主管共同研讨了“双减”背景下，利用大数据技术提升学校作业设计与管理的实践。
北京教科院通州区第一实验小学是通州区大数据支持精准教学项目试点校。校长陈金香说，学校从认知“双减”政策的当下意义与未来价值、实现教育资源力量的保障、教育信息化的支持等问题出发，聚焦作业管理坐标点，以大教育观背景下的教师潜能发展“再生工程”为教育资源保障点;以大数据观背景下的有意思与有意义的教育信息化为信息资源支持点;以大实践观背景下的作业设计生态系统与作业实践路径系统为实验资源内核点，形成了学校“大作业观”实验策略。全校以“大作业观”为切口，形成了全校作业设计生态系统，取得明显成果。
研讨会由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心、通州区教育委员会、通州区教师研修中心共同主办。据了解，本学期通州区开展了一系列提升小学学校教育教学质量系列研讨活动，紧紧围绕“双减”关键点深入展开研究，力求在区域层面加强交流，撬动区域育人方式、育人生态的深刻变革，积极构建副中心教育新生态。
通州区教委副主任付树华说，“双减”工作的重要价值在于规范教育教学行为，提高教育教学质量，提升学校办学品质与水平。北京教科院通州区第一实验小学教育集团在课堂教学中高效落实作业有效性的研究与设计，确保了作业质量核心点，坚守了课堂教学主阵地。希望全区各校将作业设计作为学校学科校本教研的重要组成部分，以作业撬动课堂，在大数据支持精准教学项目的“互联网+”技术的支持下，实现作业管理的高效与作业内容的多元。希望老师们思考推进作业创新，实现作业设计的深度变革。