中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 黄星)日前，福建省教育厅印发《福建省中小学生校外培训项目分类鉴别指南》。《指南》适用于面向中小学生(含义务教育阶段和高中阶段)实施校外培训的机构;面向3至6岁学龄前儿童实施培训服务的机构，参照执行。
依据《指南》，校外培训项目的鉴别主要从培训目的、培训内容、培训方式、评价方式等维度进行综合考量，如符合相关特征，即判定为学科类培训项目。一是培训目的：以学科知识与技能培训为导向，主要为提升学科学习成绩服务。二是培训内容主要涉及道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语(英语、日语、俄语)、物理、化学、生物等学科学习内容。三是培训方式重在进行学科知识讲解、听说读写算等学科能力训练，以预习、授课和巩固练习等为主要过程，以教师(包括虚拟者、人工智能等)讲授示范、互动等为主要形式。四是结果评价在于对学生的评价侧重甄别与选拔，以学习成绩、考试结果等作为主要评价依据。
福建要求，鉴别工作坚持统一标准、分级推进的原则。各设区市应抓紧时间研制鉴别工作方案，并报省教育厅备案后实施，标准与大多数地市不一致的要及时修正，确保全省标准统一。各县(市、区)应在设区市方案下发后，进一步研制细化的本地区工作方案，并报设区市备案后实施，确保全市标准一致。培训机构应落实自主管理责任，对开展的培训项目类别进行自我研判、自评自查，自觉按照“学科类”或者“非学科类”的相关管理要求，规范开展培训活动，不得出现名不符实的情况，不得隐形变异违规开展学科类培训活动。
福建明确，坚决防止个别机构“钻空子”“打擦边球”，以“非学科”之名行“学科”之实。对于弄虚作假骗取“非学科”鉴定结果以及在获取“非学科”鉴定结果后违规开展学科培训行为的校外培训机构，撤销其鉴定认定，依法依规严肃处置，列入当年度校外培训机构黑名单，并向社会公开通报处置结果。