每天下午第二节课后的“悦心活动”时间是甘肃省白银市会宁县文昌小学学生们的幸福时光。随着铃声响起，校园里到处是学生的欢声笑语。
文昌小学坚持“为学生快乐成长奠基，为教师专业发展铺路”的办学理念，设计创意作业，推出特色课程，开展多彩社团，创新评价方式，还孩子们童真、童心、童趣，以实际行动助力学生健康成长，让学校真正成为学生们的学园、乐园。
“私人订制”，力促“作业不回家”
新学期开始后，文昌小学一年级语文教师邢卫丽作了探索：在作业创新性上下功夫，增强作业的趣味性。
“同学们，我们已经在拼音王国里玩了很多天了，马上就要走到出口了，要想顺利去识字王国，需要同学们过一个关卡哦!” 在一年级(1)班一节认识声母的课堂上，邢卫丽让学生发挥自己的想象力和创造力，用生活中常见的绿豆、橡皮泥等材料制作一张声母卡。
学校打造课后“慧心作业”品牌，制定作业布置管理制度，坚持“做统筹，限总量，要公示，强评估，常考核”，从创新作业类型方式、提高作业设计质量、强化作业指导、覆盖作业评估、促进家校协同等方面出台了细致规定。同时，学校按照学生不同的学习情况，布置分层作业。
“作业看似‘小事’，但在‘双减’的大背景下却有着特别的意义。作业改革承载着发展学生核心素养、提升教师专业能力、深化学校特色发展的时代责任，对于学生建构生活意义、增进学习体验、优化师生关系具有积极效用。”韩彦江说。
“一少二多”，打造高效课堂
走进二年级(7)班，数学教师徐艳琳正在带领学生学习乘法口诀，只见多媒体设备上，小鸭子游来游去，几只小松鼠正在采集松果……学生们瞪大了眼睛，目不转睛地盯着屏幕，认真听老师讲课。让学生们经历了小组合作、自主探究的过程后，徐艳琳通过手指记忆法，让学生用双手来记忆乘法口诀，学生们感到新奇有趣。
“双减”政策下，文昌小学全面聚焦课堂，一改过去“单打独斗”的教学方式，成立了专业学习共同体。从秋季学期开始，通过全体教师精心备课、多次听课、反复磨课等环节，让高效课堂成为学校科学实施“双减”工作的有效方法。
从“填鸭式”的满堂灌，转变为以教师为主导、学生为主体的探究性教学，把课堂还给学生，对于许多教师来说是新的挑战。语文教师张娜告诉记者：“老师课上要说得少，课前准备的功课就要更多，而要让学生‘多说’，就要想办法激发学生‘说’的兴趣，让他们想说、会说。”
学校为了顺利推进这一教学模式，成立了由校领导和学校教研组组长组成的课堂教学改革指导小组，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，同时为尝试改革课堂教学模式积累第一手资料，提高全体教师的课堂驾驭能力。
“双减”促“双升”，课后社团精彩纷呈
“快看我做的花瓶!”“哇，你的笔筒真好看。”……11月24日下午，文昌小学陶艺社团教室传来一阵阵欢呼声，一块陶土经过揉泥、制坯、修整、上釉等环节，成为一个个充满童趣的手工艺品。
为贯彻落实“双减”政策，促进“五育并举”，学校坚持以学生为本，根据学生不同的兴趣和发展需求，充分发挥健美操专业教师的特长，选取学生喜欢的音乐，把舞蹈和体操相融合，创编了全校同学共同参与的大型特色课间操;同时，学校成立了以音体美教师为辅导教师的篮球、羽毛球、扎染、剪纸、陶艺、书法等18个社团，每个班级成立了以班主任、辅导员为辅导教师的魔方、笛子、编织、跳棋等社团。
记者了解到，为保证学生社团活动有序开展，学校根据实际情况，制定出科学详细、贴合校情的社团活动方案。方案中明确学校社团活动的目的，规定学校社团的数量，要求每个社团制定相应章程，章程中明确指导老师、活动场地、参加学生、活动时间等。方案和章程的制定，从制度上保证了社团活动的科学、有序开展，从而达到全面育人效果。
“新形势、新要求需要有新思维和新办法。”韩彦江说，未来文昌小学将不断强化科学管理，坚持“增效减负，提质共赢”的工作思路，向教研要质量，向课堂要效益，关注学生成长的过程，让教师安心教，学生快乐学，拓宽成才之路，促进学生全面发展。(中国教育报-中国教育新闻网记者 郑芃生 通讯员 王双平)