冬日，室内透进和煦阳光。在江苏省南通市通州区南山湖小学的课后延时教室里，校外艺术顾问薛惠明正在给金蔷薇民乐团二胡组的学生们进行专业辅导。
“自己的孙女也在二胡社团里，平时我在家也常常和她一起拉琴。教一个是教，教一群也是教嘛。”退休前，薛惠明是一家企业的老总，退休后重拾二胡爱好，还组建了夕阳红民族乐团，在当地小有名气。“双减”后，他每周都会来学校给参加延时服务的孩子们辅导二胡。
在南山湖小学课后延时的师资队伍中，像薛惠明这样学校外聘的艺术老师不在少数。为了做好延时服务，南山湖小学从“校内培育”“社会遴选”“家长志愿”三条路径入手，物色优秀的艺术老师加入延时服务队伍中，专兼职艺术老师规模近40人。学校在开学初成立的金蔷薇民乐团报名“火爆”，吸引了100多名学生加入。
延时课堂上，南山湖小学校外艺术顾问辅导学生。学校供图
作为全国农村学校艺术教育实验县，南通市通州区大力推进学校美育工作。作为一所创办仅3年的新校，南山湖小学自建校起就将艺术教育作为立校特色，提出“打造适宜儿童成长的美好教育”。
通州区教体局党委委员、南山湖小学校长王笑梅介绍，为响应“双减”政策，学校科学规划课后服务内容，除了辅导孩子完成家庭作业，进行必要的体育锻炼之外，学校充分挖掘艺术教育资源，进一步面向全校学生开设20多个艺术类社团，充实课后延时服务内容。
为了让每一个学生都有机会亲近艺术，享受“宜美”熏陶，学校对社团学生分类指导，既有普及启蒙社团，也有提升进阶社团，让每一个学生都有适合的发展空间。学校邀请知名指挥家顾军为学校打造“金蔷薇爵士乐团”， 聘用一批市内知名的青年演奏家为“金蔷薇民乐团”学员授课指导。学校还从区文化馆、少年宫、文工团等公益性单位邀请艺术大师到校开设非遗社团，南通地方童子戏、南通方言等富有地域特色的艺术社团在学校落地开花。
王笑梅表示，将“宜美教育”的理念融入课后服务内容中，南山湖小学让课后服务更具吸引力，让学生快乐徜徉在“宜美”中，实现立德树人的根本目标。(中国教育报-中国教育新闻网 记者 梁丹 通讯员 王树峰)