中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 郝文婷)“课后服务会不会就是让孩子们在教室里写作业?”“延长学生在校时间，老师的休息权如何保障?”秋季开学以来，随着各地中小学校课后服务工作普遍开展，家长和社会各界对课后服务开展质量仍然心存疑虑。近日，内蒙古教育厅以问题为导向，专门出台政策，为各地各中小学校提高课后服务质量明确了路径。
内蒙古要求各地要丰富课后服务内容，要注重提升学生的自学能力，每天安排1小时左右的时间组织学生自主学习、自主作业、自主阅读。合理安排教师指导学生完成作业，坚持面向全体学生，建立学情分析工作机制和管理制度，积极探索“走班”分层辅导，有序组织教师对学习有困难的学生进行个别辅导与课业答疑。对学有余力的学生，要拓展学习空间，开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、心理辅导、科普兴趣小组及社团活动，供学生自主选择，最大限度满足学生的不同需求。但严禁利用课后服务时间集体补课、讲新课和进行考试训练，不得加重学生课业负担。
为保障课后服务质量，自治区要求各地要从扩大课后服务工作的参与群体、参与场所等方面积极拓宽课后服务渠道。明确课后服务以学校供给为主，但也可根据需求，聘请退休教师、具备资质人员或志愿者参与。要加强与民政、文旅等部门的联动，发挥好当地图书馆、博物馆等校外青少年活动场所作用，实现校内、校外课后服务资源的有效衔接和优势互补。同时，鼓励各地积极探索适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由旗县(市、区)教育部门负责组织遴选，建立入口审核、过程监督、效果评价和退出机制，保障服务质量。
为保障教师权益，自治区明确鼓励支持教师在保质保量完成正常教学任务的前提下，自愿参与课后服务，并将参与课后服务的实绩作为教师评比评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考，但不得强制教师参加或摊派任务。学校可实行“弹性上下班制”，保障教师必要的休息时间。