本网讯 郑州财经学院思政课教师协助专业课教师，一同挖掘思政元素，找准课程思政的“着力点”，酿造课程“思政味儿”。
知识教育同价值观教育相结合，思政课程与课程思政同向同行，是高校实现课程育人，构建“大思政”格局的必然选择。那么如何结合专业课特点，挖掘课程育人功能，提升课堂教学的针对性与感染力?
在郑州财经学院，学校统筹多部门联动，启动“思政课程+课程思政”协同育人体系探索。思政课教师协助专业课教师一同挖掘思政元素，找准课程思政的“着力点”，一同酿造课程“思政味儿”。
学校召开课程思政建设推进会
从出台《郑州财经学院课程思政建设实施方案》完成顶层设计，到《马克思主义学院“思政课程”与“课程思政”协同育人对接工作实施方案》推动落地见效，学校迅速行动，建立以党委统一领导、党政齐抓共管、多部门联动的课程思政建设工作格局，全面发动、分类建设、示范引领的课程思政建设局面有序推进。
推出思政示范课
让专业课教师先感受“思政味儿”
“听了一节原汁原味的思政课，我发现体育课堂中处处蕴藏着思政元素，马院老师为我们开展体育课程思政明确了方向，给予了很大鼓励。”在听了马克思主义学院的思政示范课后，体育教学部的马元伟老师深受启发。
马克思主义学院教师为体育教学部教师讲授思政示范课
要改变在专业课上“硬塞”思政元素，硬性“灌输”思政内容的课程思政现状，需要从根本上提升专业课教师的思政素养，让课程思政的“主渠道”体现真正的思政味道。为此，马克思主义学院精选一批政治理论扎实、教学经验丰富的思政课教师，经过研究磨课，在全校范围推出思政示范课。“文化自信”“为什么中国共产党行”“价值观”“中国梦”四个示范课专题陆续在全校教师中开讲，引领广大专业课教师感受真正的“思政味儿”。
学校与焦裕禄干部学院共建“思政课实践教学基地”
思政课教师到革命教育基地研修学习
那么，思政课教师的“思政味”又来自哪儿?作为开展学生思政教育的关键课程，真正的“思政味”源于对思想政治教育规律认识的不断深化，把思政课堂连上时代大课堂。两年来，马克思主义学院加快推进思政课程改革，实施思想政治理论课建设体系创新计划，构建“5+1+X”大思政课程体系，让学校的思政课真正发挥在价值引领中的核心地位作用。
“一对一”帮扶
共同挖掘课程中的思政元素
“课程思政不是增开一门课，也不是增设一项活动，而是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人润物无声”。在会计学院开展的思政课程与课程思政协同育人对接工作座谈会上，对接组组长、马克思主义学院院长刘洁辉对“何为课程思政”做出解释。
会计学院与马克思主义学院召开对接工作会
外国语学院与马克思主义学院召开对接工作会
根据学校“课程思政”与“思政课程”协同育人对接方案，马克思主义学院组建由一名教授或副教授任组长、两名专职教师组成的十三支对接小组，一个小组对接一个教学院(部)。通过研讨交流，协同备课，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，与专业课教师一同梳理挖掘课程中潜在的优秀思政元素。
专业课教师与思政课教师交流探讨
开展“思政课程”与“课程思政”协同育人对接工作，既有效帮助专业课教师找准融入思政元素的教学内容、教学环节，让思政为专业课程导航。同时，在与专业课教师研讨交流中，思政课教师也深入领会到各专业特点及蕴含的思政元素，有利于因材施教，更接地气。
创新载体
形成课程思政建设的有力抓手
一门有效融入课程思政的专业课对学生来说意味着什么?“创作灵感更加多元、创作作品更加有生命力、专业学习的信心大大提高了。”在艺术设计学院举办的“礼赞新时代 奋进新征程”课程思政建设成果展上，视觉传达本科专业的何晓晴同学的发言给出了答案。成果展上，一件件设计精巧、文化意味十足的素描、海报、模型作品，折射出艺术设计思维与爱国情怀、文化自信、责任担当的完美交融。
课程思政成果展吸引广大学生参观学习
“课程思政”建设的主渠道在课程教学，关键在教学资源开发。学校各教学院院部、教研室在修订完善课程思政融入人才培养方案的同时，将开发教学资源作为全面推进课程思政建设的有力抓手，积极探索专业教学与思政课程的融合路径，不断创新课程思政载体。
学校举行中青年教师教学创新大赛
艺术设计学院教师带领学生学习了解中华非物质文化遗产——黄河澄泥砚
近日，在河南省本科高校“课程思政”建设项目建设名单中，郑州财经学院《会计学原理》位列其中，加快了学校课程思政精品示范课的建设步伐。此外，学校通过举办中青年教师课堂教学创新大赛，“请进来”“走出去”学习交流，鼓励思政课教师与专业课教师联合申报项目，专业课教师带领学生开展第二课堂等，多形式、多渠道开发课程思政教学资源，搭建多样化课程思政载体，实现课程思政贯穿教学全过程。(魏豪)